5月18日，第十届少年儿童电影配音大赛第五期大讲堂“网络课堂”开课啦！网络讲堂邀请了专业配音演员——阎萌萌老师为各分赛区老师们进行了一场精彩的配音知识讲解。

配音重点“三”注意

　　网络大讲堂现场，阎老师首先通过学会好好说话；说角色的语言；体验角色情感三个阶段为大家讲解了配音时需要注意的重点。

第一阶段：学会好好说话

　　在配音前，各位老师需叮嘱孩子们放下身上学习朗诵的痕迹，避免拿腔拿调的进行配音表演。学会好好说话保持自身难得可贵的自然感，保留纯真及生动性。让学生找到平时在生活中说话的状态，更好的塑造配音角色。

第二个阶段：说角色的语言

　　在配音时候，配音的角色不一定是真正意义上的人物，在能够体现角色的性格和个性的同时，学会去说角色的话，更好的与配音角色相融合。

第三个阶段：体验角色的情感

　　在比赛中用生动的情感去表现出角色的语言，体现不同角色的性格和特色，慢慢的去情感带来的信念感。

配音能力“两”基础

　　阎老师为大家分享配音进行前需要做能力培养准备的两个基础，语言基础和表演基础。

　　语言基础抛不开针对重音、停顿、气息、语调的练习。在拿到配音资料时，是否可以准确的表达出重音的位置极为重要。重音是富有生命力的，老师们在带学生练习配音时，要联系上下文帮助学生理解配音稿件的内容，让学生保留自己对人物关系和人物对象的理解，通过分析上下文寻找逻辑重音。

　　配音时，停顿分为心理停顿和逻辑停顿。适当的加入自己的心理停顿，为配音角色增加色彩。在配音过程中，很多的细节是需要通过气息来表现，逻辑停顿可以帮助学生去更好的去对口型，通过情绪对前后配音片段进行铺垫，把握配音的整体节奏带来强烈的表现力。

　　老师们在帮助学生做语调练习时，根据语言的目的性、动作性去理解配音时声音弹性的变化。通过语势的变化抓住人物特点，运用语调从距离感、位置感、空间感上塑造更加立体的人物角色。

　　阎老师还为大家讲解到，在配音前，需要通过观察生活训练、动物模仿塑造配音人物。观察训练通过生活中的形形色色，了解不同人的性格、特点、内心活动，在配音时匹配相关情绪，为配音角色还原灵魂，贴合相应的情绪状态。

　　动物模仿是一种解放天性训练，对动画配音有着很大的帮助。通过动物模仿的训练锻炼学生们的观察能力、模仿能力、表现能力及想象力。学生自己设计动物情景模仿情景，融入动物特色。

　　在配音时对象感、距离感、空间感，需要展开想象力，丰富的想象力能够避免配音的平面化。老师们可以带动学生通过想象去营造周围的环境氛围，尽情的发挥想象力。

“get”配音小技巧

　　在网络大讲堂的最后，阎老师在现场还为各位老师分享了许多配音训练的小技巧。

　　在练习配音时，可以用动作去带动语言状态，形成肌肉记忆，让身体记住情绪带来的语言变化。选择生动自然有个性张力的高质量的配音素材进行赛前练习，同时也需要选择与学生年龄、声线合适的角色去进行配音训练。配音训练中，选择配音片段内的人物不宜过多，以免听众出现“听觉”疲劳。

　　选择起伏明显冲突强烈的配音片段，会让听众印象会更加深刻。适当的脱稿练习，在配音配音比赛口型没跟商时，可以从下一个片段开始说，不要因为一处错而造成处处错，影响整段配音状态。在比赛前，老师们需要对学生进行心理素质训练，通过训练保持适度的紧张感及一定的抗压能力。

　　当配音稿子及片段准备好后，建议让学生观看电影全片，更加理解和熟悉人物的状态。老师们帮助学生分析台词的重音、停顿、气息、语势等问题，帮助学生理解什么是逻辑重音。

　　网络大讲堂在阎老师丰富配音知识分享中很快便迎来了尾声，在最后阎老师为各位老师传授，让学生更好的利用与话筒之间的关系，保持与话筒的距离感和空间感，用自己的声音把角色“演”出来。

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